按照学校2022年寒假期间开展辅导员家访工作的部署安排，文化传媒与艺术设计学院精心筹划，落实以学生为中心的工作理念，把关心、关爱、关怀学生做到“家”，采取切实可行的措施促进家访工作常态化，逐步形成了学校教育和家庭教育的“家校联动”育人合力，取得了良好成效。

传媒设计学院重点对33名学生精准开展了寒假家访工作。学院遵循“分级分类、精准施策”的家访原则，大一学生侧重适应大学新的学习生活环境和学业规划，大二学生侧重开拓视野、丰富阅历、锻炼能力，大三学生侧重确立目标为考研、就业做准备，大四学生侧重毕业预警与就业求职。针对家庭经济困难、学业困难、成长困惑等不同类型学生给出精准建议，听取学生家长对学院人才培养和学生教育管理工作的意见、建议。

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2019级学生辅导员刘灿瑶老师分别为每一名学生定制家访详细方案，仔细查看学生家庭情况登记表，摸排家访对象情况。分别从经济状况、学业、心理、突发情况等方面精确分类，确定了8个专业的26名学生为家访对象。家访以线上家长沟通为主，线下学生谈话辅助等多种手段开展家访工作，用真心、真情织出一张充满关爱的亲情网。她所带的2019级学生临近毕业，能否顺利毕业和成功就业是她下一阶段工作的重心，这也是学生和家长最关心的问题。她在家访中针对学业困难学生，从毕业标准与职业规划两方面进行沟通。

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2020级学生辅导员王美琪老师本次家访了4名同学，其中一名家庭特殊困难学生，学生母亲身患疾病，做过大型手术，需要常年吃药调理身体，但学生没有因为家庭困难而受到不好影响，他文明有礼，团结同学，自立自强，学习成绩也一直处于专业中上等水平，经班级民主决议评定，获得了校一等助学金。我向学生家长了解其在家中情况，家长表示学生很乖巧懂事，今后会继续加强与学生、学校的沟通。两名学业困难学生其中一位是试读处理，学习态度存在问题，告知家长学生半年来的表现，以及学生面临的问题，如果还是像之前一样，很容易影响到毕业。另外一名学业困难学生是学业预警，学生开朗向上，与同学相处十分融洽，但是比较贪玩儿，将情况告知父母，父母表示很高兴老师能打电话来关心学生，表示假期会多加督促，之后就孩子在校期间学习、生活情况进行交流，会加强家校沟通交流。一位行为异常学生，学生平时沉默寡言，但却经常喜欢在朋友圈发表言论，感觉像是两种性格的人，就着询问学生假期情况的契机，了解学生在家表现，家长表示学生在家里不错，并且知道学生有2门挂科，学生也会加强学习。

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姜禾老师在与21级学生家长的沟通中，从学期回顾、成绩总结点评、未来展望三个角度展开家访内容。在展示学生大二上学期学习生活的同时也重点强调了家长在学生未来几年成长发展过程中起到的重要引导作用。每个家访电话后，都跟家长表示希望未来的时间里可以与各位学生家长多多沟通交流，共同鼓励、见证学生成长成才

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通过此次家访，辅导员老师对学生的家庭情况和成长过程有了更为深入的了解，并结合自身成长经历和工作经验，鼓励学生明确学习目标和努力方向。学生和家长对家访工作表示十分支持和认同，对学校和老师充满谢意。家长表示在今后的家庭教育中，会更好地与学生沟通，了解孩子、尊重孩子，配合学校做好孩子的教育培养。

下一步，传媒设计学院将有效推进家访工作规范化、制度化、常态化，以家访工作为抓手，落实立德树人根本任务，努力做好家访工作“后半篇”文章，切实将家访工作成果转化为促进学生成长成才的实际成效，推动学院学生工作迈上新台阶。