根据我校《关于在2022年寒假期间开展辅导员家访工作的通知》要求，为全面了解学生，增强家校育人合力，促进辅导员个人成长和学生健康成长，化学与环境工程学院各辅导员于2022年寒假开展了家访工作。
此次寒假，我院辅导员共召开集体性的网络家长会1次，对5名学生进行个体性的网络家访，2名学生进行个体性的电话家访。家访对象包括学业困难型、家庭经济特殊困难型、心理异常型、受资助型学生。
一、深入调查、发现问题
在本次假期开展家访活动前，我院辅导员积极进行了访前准备工作。聚焦学生需求，解决实际问题。结合实际情况，精准确定家访对象和家访形式，将家访重点向特殊学生倾斜。根据学生干部反应的情况，精准掌握受访学生基本信息、学业情况、行为表现等，摸清学生信息。
我院2019级辅导员李蕊老师在进行家访前，详细整理汇总了大四年级学生的学科成绩，对其各学年综合成绩进行分析，同时针对年级各学科挂科人数进行了系统性统计，整理挂科学生相关信息。与此同时，李蕊老师对挂科及压科较多的问题学生进行深入了解，了解学生学习困难的原因，积极做好访前记录，为接下来的家访顺利进行做好铺垫。
2020级辅导员赵璐对所带学生目前阶段的就业意向进行初步摸排统计，发现仅有40.4%的同学目前能够明确个人规划，超过50%的学生对于毕业后的就业方向仍然没有目标。
二、集体讨论、个体沟通
我院辅导员老师通过召开集体性的网络家长会以及进行个体性的网络家访与受访学生家长进行充分交流，共同探讨学生教育问题。
1、集体讨论，解决共性问题
我院2020级辅导员赵璐面对全体家长和学生召开了集体性的网络家长会。她提出了目前学生普遍存在“没有清晰的自我认知、没有目标和规划”的主要问题。同时希望家长能够协助学生更好的在自己的优势和能力、目前的成绩水平、需要提高的短板以及未来的努力方向等方面积极的认识自己。同时，对家长提出了“多与孩子进行交流、在交流过程中注意倾听和引导”的建议。针对目前大多数同学对未来就业方向迷茫的问题，她对于目前本科毕业的就业方向、2018级化工学院本科毕业生的就业情况以及近年来的考研情况进行了介绍，对于考研和就业如何选择的问题进行了简单分析，引导同学们在认识自我的前提下选择适合自己的就业方向。同时分享了考研的具体流程、备考实用网站、考研择校以及备考过程需要注意的其他问题。
2、个体沟通，因人施策
除集体的网络家长会外，我院辅导员老师对特殊类型学生开展了个体性的网络家访及电话家访。
我院2019级辅导员李蕊老师通过网络视频和电话形式对3名学业困难及挂科学生进行家访。李蕊老师积极与各位家长充分沟通，重点向家长反馈学生在校期间成绩并分析挂科压科原因，表示希望家长在假期与学生进行深入谈心，帮助孩子树立学习目标、讨论未来规划，以此端正学习态度。针对个别成绩不理想，挂科较多的同学，李蕊老师通过向家长介绍大学生征兵入伍等政策，对相关学生的家长进行征兵宣传工作，对学生今后的发展提出建议，鼓励学生参军入伍，为学生发展支招。同时，李蕊老师对学生的心理问题重点关注，针对心理异常学生，在毕业的压力下，鼓励家长关注孩子的身心健康，积极配合老师帮助该同学走出困境，规划好人生方向。
2020级辅导员赵璐老师过视频、微信文字对几名不同类型的同学进行了个体性的网络家访，与学生家长进行深入交流，家访类型涵盖了心理异常型、学业困难型以及受资助型等多种类型。向家长介绍学校及学院的相关政策以及学生真实在校表现情况，倾听家长对学校及老师的建议，形成家校联动的良好育人模式。
三、访后跟进，反思总结
在此次寒假家访过程中，我院辅导员老师与各位家长进行深入交流，全面了解学生的家庭情况、学习环境以及未来职业发展规划等。家访结束后，受访学生和家长对我院此次家访工作给予好评。
在日后的工作中，化学与环境工程学院将继续以学生为本，坚持开展好家访工作，创新家校联动方式，为学生的成长成才贡献力量。
